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【东台创新高中】和老师谈“教风”

发布时间:2010-03-14

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来源:新葡萄京手机版

  

老师们:

大家东台创新学校“教风”是:“严谨,求实,合作,高效”。

“三风”当中,“教风”是最重要的——因为,教师的教风,将对学生的学风产生巨大的影响,并由此影响整个校风。所以,大家必须高度重视教风建设。下面,我跟大家先容一下大家的“教风”

 

什么是“严谨”?“严谨”是一种态度——科学的、严肃的严格的、谨慎的态度。

“科学”,是指在思想上对待教育教学,要遵循客观规律;在实践中,从事教育、教学;要不断探索,科学地分析教学内容,创造性地寻求最佳教学方案,老老实实地反思教学设计,认认真真地总结教学经验……

“严肃”是指对待教育教学工作思想上要有战战竞竞的敬畏感;在实践中,要“敬事如天”的虔诚感,也就是说,要把教书育人当成一种伟大的、光荣的事业,而不仅仅是一种聊以谋生的职业,绝不可以有敷衍塞责之心,马虎应付之行。

“严格”,是指对待教育教学工作,要一丝不苟,分寸不乱,按规程办事,按要求办事。因为,违反了教学程度,违反了教育规律,就会造成难以弥补的损失和难以估量的影响。

“谨慎”,是指对待教育教学工作,要非常小心,不能有一丝松懈——“教学无小事”,因为,它关系到许多年轻生命的发展轨迹、发展方向——教师的一举一动,都会对学生产生巨大的影响,甚至是终身的影响。

鉴于以上几点,大家“教风”的第一条规定就是“严谨”——这是一种思想上、态度上的规定性。

 

什么是“求实”?“求实”是一种作风——实实在在,实事求是,实与有力。

“实实在在”,是指从事教育教学工作,必须一心一意,一丝不苟,一着不让,一字千金!

“一心一意”,是指专业思想要牢固,全身心扑在教育教学工作上。

“一丝不苟”,是指从事教育教学工作,认真负责,没有丝毫马虎,没有任何疏漏——无论是抓教学常规、教育常规、抓行为习惯、抓学习习惯,或是自已备课、上课、改作业、都要一丝不苟。

“一着不让”,是指做事要雷厉风行,抢抓时点——任何工作都有一定的时效性,过了时点,就是失误——学生的思想工作、学习问题等等都必须抓住时点!

“一字千金“,是指教育学生要谨言慎行,不要信口开河乱表态,不要说过头话,不要说意气用事的话,不要说伤害学生自尊的话,不要说影响教师威信的话……教师对学生提要求,要慎重思考:做得到的就讲,一旦讲了,就一定要做到;做不到的,就不要讲;讲了不做或做不到,反而影响威信,失去公信力;暂时做不到的,留待时机成熟时讲;老师不方便对全班讲的,可通过班干部讲……

“实事求是”是指从事教育教学工作,要遵循教育规律,要讲真话,做实事。

“遵循教育规律“,是指在教育教学过程中,既不急于求成,适得其反,加班加点题海战术,也不搞自由散漫、无所事事;既不搞沉重负担,也不搞全无负担;既不搞“满堂灌”,也不搞“满堂问” ……

“讲真话”,是指面对学生,要襟怀坦白,说真心话,不说假话、套话、空话。

“做实事”,是指备课、改作业等等,都要实实在在;统计成绩,计算分数,要实实在在;开展活动,教育学生;要实实在在;开公开课、搞观摩活动,要实实在在。

“实事求是”,是共产党的优良传统,也是大家教育工编辑应有的工作作风,是大家应有的思想态度。

——再好的思想,不行动也等于零;再好的方案,不实行也等于零;再好的活动,没有全体成员的有力参与,也可能会流产——相反,“众人拾柴火焰高”,“众人划桨开大船”,“人心一,泰山移“!

 

什么是“合作”?“合作”是一种工作方式——就是众人合力做事,干事业——就是大家相互配合,相互协作,共同出力,共同进步。

现代教育,本身就是一种多学科组合、多学科协作、多学科促进的机制——要让学生接受各种各样的的常识,培养学生多种多样的能力,单个的教师是无法做到的,也是不可能做好的——因此,必须要有多学科老师之间的合作。

现代生产,也是多企业分工、合作、共赢的机制——一些高精产品,从产品的设计开始,就必须通过合作才能完成;产生的生产,原料或部件也是出自多家工厂。例如,汽车的生产,会涉及到几百个企业的配合。

现代科技,更必须多方合作,依靠团队的力量,协作攻关才能取得成果。例如,宇航研究,会涉及到成百上千的研究机构,那是一个庞大的智力团队!

因此,要培养出具有现代头脑,能够在现代社会生存发展的现代公民,就必须对其进行“合作”教育,进行“团队”精神培养——这是现代社会的需要。

从外部看,社会有这样的需要;从内部看,教育有这样的需要——因此,“合作”就成了大家教育工编辑必要的品质、素质、能力、要求。

 

什么是“高效”?“高效”是一种工作要求——就是指在工作中追求高的效能、高的效率,高的效益。

“效能”,是指事物所蕴藏的有利的作用。就大家从事教育工作的人来说,要有很高的潜能——而这种效能,是在必须长期坚持学习、广为储备常识、深入钻研理论、不断积累经验中产生的。

“效率”,是指单位时间内完成的工作量。就大家教育工编辑来说,要讲究每一节课的效率——即课堂容量要大,要以较少的时间,完成较多的教学内容;就班级管理来说,要讲究每一次活动的效率——即安排巧妙,组织严密,参与者众,受益者多。要想提高教育、教学工作的效率,大家就必须在“备课”上多花功夫,用备课时间的充分,赢得课堂时间的节约,拓展更大的活动空间,赢得教育、教学活动的效率。

“效益”,是指效果和利益。就大家教育工编辑来说,要想方设法,提高教育、教学的效果——用较少的教学时间,达到较好的教育教学效果。就教学而言,只讲大容量是不够的,还必须是有效果、有成效的大容量——若无效,则等于零;就教育而言,只讲表面热闹也是不行的,还必须让学生真正获得教益——若无教益,则无异于闹剧。因此,大家要讲究教育、教学的效益——力求用最少的时间,达到最佳效果。

综上所说,我校的“校风”,概括起来讲,它要求大家具有科学的、严肃的、严格的、谨慎的态度,具有实实在在、实事求是、实与有力的作风,具有相互配合、相互协作、共同出力,共同进步的工作方式;具有高的效能、效率、效益的工作要求——希翼大家全体同志努力实践这样的教风,以成就大家的伟大事业。

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总之,“求知,求真、求善、求美”是对完美人格的追求,是大家大家共同的理想,共同的追求,共同的目标!

老师们,同学们!今天,我在这里给大家先容“校训”的含义,希翼大家共同按校训的要求去实践——希翼通过大家的共同努力,提升大家学校的层次、品味,使大家的学校变得更加美丽,更加美好!

2007.9.9



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